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无锡教师资格证培训考试心得

发布时间:2019-12-08 14:50 来源: 未知 浏览次数:

  教师资格考试分笔试和面试,这个大家是知道的。自从国家统一考之后,难度大大增加,淘汰率也高了。再加上师范类毕业生不再发放教师资格证,参考人数也激增,相当于竞争更加激烈了。这些对于考生尤其是非师范生来说,拿证变的相对困难很多。

  小学阶段是考两科《综合素质》《教育知识和能力》。初中高中阶段考三科,要再加一个《学科知识与教学能力》。当然那两科有一定区别,小学考小学版,中学对应中学版,里面考的教育理念啊,教学方法都有区别的,所以要注意教材不是通用的。说到教材的话,我推荐购买上元教育的。原因一是这个版本很权威,大部分考生都是学习这个版本。二是我实际比对过,上元教育的教材确实比其他版本的更详细更全面。

  这科相对简单,但不能轻视,很多人都卡在了这个看似简单的一科。三道大题:29道选择题,3道材料分析题,1道作文题。选择题包括教育理念方面、教育法律法规、文化素养、逻辑推理、数字找规律、计算机操作。材料分析题中,第一道根据学生观或教师观或教育观或素质教育理念,分析材料中教师行为;第二道从教师职业道德观角度分析教师行为;第三道阅读理解,主要考察提取信息、理解字词含义、评价、结合社会生活思考等。

  对于这块的备考,我建议不需要把教材全撸一遍,只要把第一章职业理念的学生观、教师观、教育观,第三章教师职业道德背会即可(用口诀背更快哟),然后根据真题答案,整理一个答题模版(考试时为了避免丢点,可以全写上)。这样前两道材料分析就解决了,大部分选择题也解决了。剩下的选择题,文化素养真的考平时积累,短时间没办法提高,可以每天看一点教材第四章文化素养(其实真的记不住多少,而且也不一定就会考了你看的,因为范围太大了)。法律法规选择题的准备,我建议每天抽出一小段时间,读一读第二章的法律条例。可以自己总结一些重要的条条,关键字重点标出来(比如民事责任,行政处罚处分等等吧)。逻辑推理找规律的,多做吧,挺考智力的,可以看看教材里的讲解,稍微有点作用(但作用不大)。最后说作文题,可以每周写一篇练练手,然后看看范文积累一下素材。考试时切记一定要与教师教育相联系,一定要与教师教育相联系,一定要与教师教育相联系!说三遍。

  这部分挺难的,要背的超级多,没有捷径可走。先说下题型:21道选择题、4道辨析题、4道简答题、2道材料分析题。所以还是老老实实地把教材撸一遍,可以先快速把教材熟悉一遍,一天一章的速度,甚至更快。看的时候注意在纸上总结框架,没看完一章要做到看着框架能回想起主要的内容。然后总结每章的重要知识点,主要是简答题。总结到一块,然后背!!!最重要的就是背!背!背!不背过不了。临考前可以背预测卷,可以背公众号上预测的简答题,我还背了App上划的重点。公众号和App推荐后面说。但是讲真他们的预测真的挺准的,我怀疑他们可能有什么内部渠道。比如今年的题,考前很多公众号推送的预测里都有考试焦虑的内容,结果真的考了一道关于焦虑的辨析、一道考试焦虑的材料分析。

  总结,这部分没有捷径,就是好好看书,使劲背。我都是早上在楼道背,晚上再在教室里背。先复习前一天背的,再背新的。一轮背完再一轮。

  我感觉这科看教材作用也不大,做题来的比较快。题型是:15道选择题,2道案例分析,1道教学设计题。

  选择题大概包括有关新课标的,几道学科知识的,还有关于具体案例的选择题。一道题三分,分值不小。案例分析一道是关于上课教师做法的,另一道是学生作文范文,一般是找两个错别字一个病句,再评价一下作文的优点或缺点。教学设计就是设计教学目标及依据(学情、文本分析、新课标要求三项),教学过程,课外题教学活动设计。教学设计题分值巨高,60分,所以大家懂了。好好看看真题的答案解析,总结出套路。这科也考察了你对教材熟悉度,选择题和设计题都涉及了,所以有精力的话还是看看教材吧,一般情况是人教版的,当然也有意外,比如我这次考,出到的课文都没听说过。但还是过了,一切都靠套路~对了作文评价的题也是套路,评价角度就有语言,内容丰富、选材精准丰富,结构完整,思路清晰,立意深刻,论证方法等,多夸几个角度。当然也有要求写缺点,分点说缺点之前可以先来一句优点,再写几点缺点,角度跟优点一样:语言、内容、结构、立意、论证或写作方法等。注意做真题自己总结。

  结构化面试就是考官随机抽取两个问题,你来回答。比如像:你觉得教师是一个有前途的职业吗?上课时两个同学突然打起来了怎么办?我认为这些问题大致可以分为认知类和措施类,一类说自己的看法观点,对一些名言和现象的看法,或者对教育和自己的认识,另一类是对突发事件的应急处理,和作为班主任的一些职责等等。这个在上元教育有单独的结构化面试模拟。

  试讲怎么准备?研究教材+实战演练。教材可以以人教版为主来复习,实在没有纸质版的可以找电子版的,人民教育出版社网站上好像有电子版。找不到可以问我要。把课文分类:诗歌、文言文、小说、议论文、说明文、新闻、戏剧等等。然后分类来看。看的时候抓住每篇课文的重点,比如林黛玉进贾府,重点是人物形象;劝学重点是比喻论证、正反对比论证;永遇乐 京口北固亭怀古重点是用典;诗经两首重点是赋比兴......可以在网上找教案和视频来看。看了之后注意自己写教案或简案。写完后就可以找个空教室和小伙伴一起去练习讲课,请小伙伴帮忙录下来。方便自己看看自己是不是存在教态啊口头禅啊之类的问题,还可以看看自己有没有进步。中学部分面试这部分教学实施分值最高,35分。

  答辩就是考官根据你抽的课题和你讲的内容问一些问题。这就不好确定了,有可能老师都不会问什么就让你走了,不问问题也不会说明什么,有可能是因为你讲的很好,老师没什么疑问,也可能讲的太烂,老师懒得问了...也有可能老师就闲聊一些,比如问问你是在校生还是工作了之类的。最后一种可能就是会问一些实在的问题,跟你抽的题和讲的内容相关的。按我的经验来看老师问的挺深的,比如我抽的兰亭集序,老师问我你认为文言知识重不重要,这么问的原因是我试讲的时候没有体现对文言知识的讲解。我回答是重要,语文是工具性和人文性的统一,所以我们在挖掘文本感情时也要注重知识的讲解。但是高中生已经学了很多年的文言文,有了一定的自学能力。所以我们可以让学生课前预习时根据注释和工具书疏通文意,自主学习。在课上时可以通过提问检查和询问学生哪里没懂的方式来查缺补漏。然后第二个问题是你认为王羲之在悲痛什么?这个问题其实比较难,跟时代背景有关。我就回答了东晋士大夫崇尚老庄,游山玩水,无所作为等等。最后问我王羲之态度是积极的还是消极的?我回答是积极的,然后阐明了理由,作者表达要珍惜生命有所作为等等。从老师对我的提问来看,老师的问题分两种,一种是暗示你的错误,这时候你要表达接受老师的意见,可以适当表达自己这样设计的原因。但是如果你真的是失误了,就别强词夺理,表达接受意见以后注意就好了。不要怼老师啊亲!另一种是考察你对文本的理解程度,从我的问题来看问的挺深的,如果你不了解这个文本,还真的不知道怎么回答。所以大家在看教材时,多注意时代背景和作者表达的感情吧!返回搜狐,查看更多



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